4月30日上午，盘锦市“十三五”中小学、幼儿园研训工作总结表彰暨“名班主任工作室”启动大会在盘锦市高级中学召开。本次会议，旨在全面总结“十三五”教科研师干训工作取得的成绩，查找存在的问题，为“十四五”开局起步提供借鉴。县区教育局局长、分管副局长、相关负责人、教师进修学校校长、分管副校长、相关部室负责人、全市中小学正职校长、部分幼儿园园长参加会议。中共盘锦市委教育工委副书记、教育局党组书记、局长宋全明同志、市教师进修学院总支书记、院长张佳余同志、副院长李爱国同志、副院长葛壮同志出席会议。

会议由李爱国同志主持。葛壮同志宣读《关于表彰“十三五中小学、幼儿园研训工作”先进单位、先进工作者、优秀科研成果的决定》和《盘锦市教育局关于组建首届名班主任工作室的决定》。魏书生中学、盘锦市高级中学、盘山县高级中学分别做德育工作、师训工作、科研工作经验交流。张佳余同志作“十三五”研训工作总结和“十四五”研训工作部署。宋全明同志作总结讲话。

(表彰“十三五”中小学（幼儿园）研训工作先进单位、先进工作者、优秀科研成果)

(名班主任工作室主持人授牌、名班主任工作室主持人代表发言)

(魏书生中学、盘锦市高级中学、盘山县高级中学分别做德育工作、师训工作、科研工作经验交流)

(市教师进修学院党总支书记、院长张佳余同志做盘锦市“十三五”中小学、幼儿园研训工作总结和“十四五”工作部署)

(盘锦市委教育工委盘锦市教育局党组书记、局长宋全明同志讲话)

宋全明同志对全市“十三五”教科研和师干训工作给以充分的肯定。就“十四五”工作提出四点明确的要求：

一是坚持德育优先，落实五育并举

他强调，要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持德育优先，将德育融入教育教学全过程。研究制定幼小初高德育一体化工作方案，统筹推进思想政治理论课一体化建设，实现全员、全程、全方位育人；推进智育创新，强化学生良好学习习惯的培养，提高学生综合运用知识分析解决实际问题的能力；注重体育健康，积极推进学校体育评价改革，全面推进“体育艺术2+1”项目的实施；重视美育熏陶，加强艺术爱好和艺术修养培养，提高学生审美水平与人文素养。加强劳动教育。贯彻落实好新时代劳动教育的意见和指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。

二是深入教学研究，提高教育质量

强化学校课程实施主体责任，继续做好基础教育课程改革、幼小初高合理衔接和职业生涯规划教育工作。稳步推进中、高考改革的各项工作。

深入开展教学研究与指导，加快推进基础教育信息化，逐步造就一批在全省有影响的学科领军人物和教育教学专家。

贯彻落实好《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，继续推行“有效作业”模式，切实减轻学生过重课业负担，注重实践能力和创新精神的培养。

三是注重示范引领，提升教师素养

加强校长、教师队伍建设，全面提升广大校长和教师综合素养和业务能力。逐步探索青年教师的培养培训机制，在全市培养、打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的青年典型教师队伍。

发挥名师的示范、引领作用，以名校长工作室、名师工作室、名班主任工作室、教研核心团队和乡村导师团队等平台为依托，深入开展“名师引领”工程和“送教下乡”工程，充分发挥名优校长和教师的示范、引领作用，推进校长和教师的专业成长，促进城乡教育均衡发展。

四是强化教育科研，推广优秀成果

继续抓好课题立项、管理和指导工作，做好教育科学知识的普及，办好教育刊物《盘锦教育研究》，充分发挥教育学会、心理学会、魏书生教育思想研究会等学术团体的作用，做好教育科研成果的总结推广运用工作，交流教育信息，实现教育资源共享。

充分发挥市、县两级教育科研人员培训、指导、检查和评价的作用，致力于教师、校长的专业发展，提高课题研究能力、文章写作能力、教育教学与管理的反思能力，造就学者型、研究型、专家型的教师、校长队伍。

最后，宋全明同志就“名校长工作室”、“名师工作室”和“名班主任工作室”建设，提出三点希望和要求。

一要提高认识，明确责任

围绕教育焦点问题开展合作研究，形成具有一定影响力的学习研究共同体和人才成长共同体。

二要科学运行，提升品牌

要借助工作室平台，深入开展高质量的教育教学和教育管理研究，推广教育科研成果，为我市教育事业的发展做出突出贡献。

三要强化管理，发挥作用

市教师进修学院对工作室建设要做好常规管理、业务指导，并定期对工作室建设情况进行考核，督促各工作室按时完成好工作室的各项职责，达到预期效果。

各工作室要充分发挥示范、引领作用，促进广大教育工作者的学习交流，全面提高我市教育教学质量。

革故鼎新，蹄疾步稳，风雨砥砺，我们要抓住“十四五”的契机，谋划新征程，实现新发展，把研训定位定起来，把研训网络支起来，把研训队伍强起来，让研训指导实起来，以研训深化教育教学改革，推动基础教育内涵发展，促进基础教育质量提升，努力办好符合教育规律、具有盘锦区域特色、人民满意的教育。